Apprendimento linguistico. Una questione di autonomia? Modelli di sviluppo dell'autonomia di apprendimento linguistico e prospettive educative possibili

Abbiamo conservato per te il libro Apprendimento linguistico. Una questione di autonomia? Modelli di sviluppo dell'autonomia di apprendimento linguistico e prospettive educative possibili dell'autore Marcella Menegale in formato elettronico. Puoi scaricarlo dal nostro sito web voluntariadobaleares2014.es in qualsiasi formato a te conveniente!

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DESCRIZIONE
Sia la letteratura scientifica di settore che l'esperienza quotidiana dei docenti nelle scuole testimoniano che spesso gli studenti non sono pienamente responsabili del proprio apprendimento ma che, in parte per i limiti del sistema scolastico e delle regole pedagogiche che lo caratterizzano, in parte per loro pigrizia o poco interesse, si lasciano di fatto trasportare nel processo apprenditivo più che dirigerlo attivamente in prima persona. Per poter cambiare questa situazione è necessario partire da ciò che predispone gli alunni ad essere più consapevoli di ciò che imparano. Questo volume è stato appunto scritto con l'obiettivo di chiarire il concetto di autonomia nel campo dell'apprendimento linguistico e di comprendere come sia possibile mirare allo sviluppo di questa capacità che è da considerarsi fondamentale per l'autorealizzazione dello studente.

Apprendimento linguistico, computer ed internet

Menegale, M. (2015). Apprendimento linguistico: una questione di autonomia? Modelli di sviluppo dell'autonomia di apprendimento linguistico e prospettive educative possibili.
INFORMAZIONE

AUTORE: Marcella Menegale

DATA: 2015

ISBN: 9788859008439

DIMENSIONE: 8,33 MB

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Apprendimento linguistico. Una questione di autonomia ...

Modelli di sviluppo Ellis (1994) distingueva tra ... La ricerca sugli effetti di fattori affettivi nell'apprendimento linguistico è ancora fortemente influenzata dalla tassonomia di Bloomfield, ... gli studi hanno quasi unanimemente dimostrato che l'ansietà danneggia le prospettive degli studenti per un apprendimento prospero.